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我的教育故事

发表日期:2017/4/10 16:13:43 出处:张丽华 有 19391 位读者读过

时光匆匆转眼间我已经当了十年的初中语文老师,十多年的班主任,从一位刚毕业的老师姐姐转变成了老师妈妈年里我遇到了很多可爱聪慧的孩子他们都像是含苞待放的花朵而我有幸伴随着他们成长用我的爱滋润他们倾听他们最美的声音我深感幸福

学生的心灵如同荷叶上的露珠,晶莹透亮、美丽可爱,却十分脆弱,需要教师和家长的百般呵护。这种呵护就是爱。教育的秘诀就是爱,爱是一条无形的纽带,架起师生情感的桥梁。在对学生的关爱中,要用学生易于接受的策略和方法,以和蔼的态度对待学生,以丰富的学识引导孩子,以博大的胸怀爱护孩子,只有这样,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。初一时班里有个男生邹同学,他个子高高的,很壮实。在班级里就基本没有平静过,他上课好动,吃零食,照镜子,课间打闹,与女同学纠缠;他注重外在形象,耳朵后面却洗不干净;不爱穿校服,故意在校服弄上墨水;他不做值日,离校后与电脑、手机为友;找他谈话,他抬头望天,瞪着眼睛,鼻翼翕动,全身紧绷,似乎随时准备动手打人。总之,这真是个令人头痛的学生。开学后的几周内,我与该生接触数次,道理讲了一大堆,却总是没有什么效果。多次与其家长联系,电访后发现他的父亲在外打工,管不了他;他的母亲对他毫无办法,我们的家访也只能在相互安慰中草草收场了。以后的几周内,我尽量克制自己不去找邹同学,试着去发现他的优点——他静下心来的时候,头脑反应很快,只要能保持他正常上课的状态,与教师合拍,也会有比较理想的听课效率,书写也比一般男生工整,成绩也能保持在班级中等。我抓住一次作业契机在班会课上表扬他的书写工整,作业正确率高得益于上课的认真听讲。私底下我定期找他谈心,指导他与人说话时要正视对方,视点在对方双眼与鼻梁构成的三角区域;要调整表情,不给他人误会;控制语气语调,心平气和的与人交流。这样指导他,我也注意与他说话的细节,即使他有次在路上强拿了另一个同学的钱物,处理事情时也是平声静气的与他讲道理,他果然逐渐改变了,与老师、与同学说话都平和了,一些陋习虽没有彻底丢弃,但次数少了。有次与他母亲电访,他母亲脱口一句话“老师,他不怕我,怕你”,让我沉思良久:他那么大的块儿,我从来没有打骂过他,他怕我什么呢?或许更多的是畏吧,因敬而畏。

我相信多一个角度,多一把“尺子”,你会发现,他们更可爱。升入初二,原先沉默安静的明同学变得活跃起来,课间爱在教室门口晃荡,自习课又经常下位置,注意到被我发现了,就一边用小鹿般的眼神看着我,一边羞涩地笑着跑回座位。整个一“逗你玩”的架势。让他不要乱跑依然故我。多方了解,他上有两个哥哥,都已成家生子,母亲做水果生意,非常忙碌。这是一个缺少关爱的孩子,抱着这样的想法,我经常关心他,天冷提醒他穿衣,下雨提醒带伞。早晨他经常是第一个到校,我把教室钥匙给他,请他为同学开门开灯、开窗通风,他都做得很到位。知道他内向,我每天早晨都大声与他说早安,他开始总害羞地低下头;我鼓励他回应我,多次之后也终于能开口说“老师早”了。自习课下位少了,成绩也达到了教室中等。这个事例充分说明:只要我们爱的真诚,爱的智慧,就一定能找到个体学生的突破口,收到良好的教育效果。学生自主学习意识的唤醒,单凭教师的枯燥说教是无效的,需要教师自身人格的影响,需要心灵的沟通和情感的交流,最重要的还是一个“爱”字。他的改变让你觉得成就和幸福,原来这就是幸福,这就是快乐,一个简单平凡的举动,只要是充满智慧的爱,就会快乐。

当然,体现对学生爱的方面还有很多,因为热爱学生这一师德素质要求本身就包含了非常丰富而深刻的内容。但关键是我们要把握真爱的实质,这就是要有高度的责任感和事业心,遵循科学的教育原则,多一点的关心,多一份的理解,努力教书育人,以不辜负“人类灵魂工程师”的光荣称号。