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我的教育故事

发表日期:2017/4/10 16:11:59 出处:王亮 有 18867 位读者读过

“学校教育,以人为本”,承担这一重任的主要力量——班主任,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康的引领者,是沟通家长和学校的桥梁。班主任工作,既是一门科学,又是一门艺术。说句实在话,当过班主任的教师肯定心里都有一个共同的感受——班主任的工作实在辛苦,实在琐碎、繁杂。但是,和别人谈到自己的学生时,每个教师更加显得骄傲无比,因为学生值得我们去炫耀。因为学生会让我们逐渐走向成熟。让我们体会到了成功带来的喜悦。

苏霍姆林斯基曾说过:?一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解学生的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。教育无处不在,老师的一个微笑,一个和蔼的眼神,一个爱抚的动作,一句关心的话语,都会给学生带来欢乐、带来智慧,我为学生,为事业不懈地努力着。陶行知先生也曾说:“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育”,在作为人民教师的七年时间里,我深深地体会到教育的最有效手段就是“爱的教育”。而作为班主任,我更要了解每一位学生的心理状况,做一个“知心老师”。

俗话说,一把钥匙开一把锁。班级的每个学生都有不同的个性,对每个学生要采取不同的教育方法,。比如我班的张文韬同学性格内向,不爱说话,与同学交流少,在班里显得很孤单; 我注意观察他,抽空和他谈心,还让班级几个比较开朗的同学成立合作小组,和他一起参加一些集体活动,如果他遇到难事,小组的同学会帮他出谋划策,帮他解决问题。渐渐地他变得乐意和班级同学交往了,有事也愿意和我交流了,人也变得乐观了许多。在一次家长会上,他的母亲提到他的变化时,对我表示非常感谢。这对于我来说,比优异的成绩更让我欣慰。

除了学校内,我也常常在学校外关注学生,有次我去家访,才知道朱子怡家庭很贫困。父亲残疾,家里全靠母亲挣钱,生活负担特别重,朱子怡在家和个小大人一样,什么都得做,小小年纪就过早地承受生活重担,我决定利用班级体的温暖来慰籍这个孩子的心,帮她向学校申请助学金,在平时的生活中不止关心她的成绩,还关注她的生活。慢慢的朱子怡脸上多了笑容,成绩也更加优秀了。我坚信教育学生,只有走进学生的心灵,了解他们,理解他们并给予他们更多的爱心,和学生成为知心朋友,就能达到“亲其师信其道”的目的,这样就会收获更多的成功和喜悦。

学生都是有思想、不断发展的个体,没有谁是一块天生的顽石,在他们的内心深处,都有一块最柔软的地方,只要我们当班主任的工作做到家,我们定能触摸到这块地方,要知道,这儿就是学生心灵的门户,打开它,你就能看到一颗颗鲜活的心。天道酬勤,只要我们努力,一定会成功的。在这两年的实际摸索工作中,我深刻体会到,作为一名新时代的教师要拥有敏锐的眼光,积极的思考,并能针对时代的新特点,寻求科学有效的教育方法,打开每个学生的心扉,与学生共同进步,在工作中不断探索和实践,真正做到教好书,育好人。